بررسی دانش کاربرد شناسی در کتاب های زبان انگلیسی دبیرستانی ایران
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیخ بهایی - دانشکده زبانهای خارجی
- نویسنده الهام نادعلی
- استاد راهنما حمید علامی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1391
چکیده
در محیط هایی که زبان انگلیسی یک زبان خارجی است کتاب های درسی منبع اصلی داده برای زبان آموزان است. انتظار می رود که کتاب های درسی دانش زبان شناسی و دانش کاربرد شناسی را در زبان آموزان پررورش دهد. با این حال کتاب های درسی به ندرت باعث فراگرفتن دانش کاربرد شناسی می شوند. هدف کلی این پزوهش بررسی میزان دانش کاربردشناسی است که در این کتاب های درسی آمده است. این پزوهش همچنین بررسی می-کند که کدام وجه دانش کاربردشناسی بیشتر از وجوه دیگر در این کتاب ها به کار رفته است. ماهیت پزوهش حاضر توصیفی- تحلیلی است که از طریق بررسی متن انجام شده است. داده های موجود در کتاب های درسی جمع آوری شد و دانش کاربردشناسی ارائه شده در آن ها بر اساس مدل بکمن (1999) و پیشنهادات جانگ (2002) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. تحلیل نتایج پزوهش نشان داد که دانش کاربرد شتاسی موجود در کتاب های زبان انگلیسی دبیرستانی مورد استفاده در ایران پاسخ گوی نیاز زبان آموزان به کسب دانش کاربرد شناسی نیست.
منابع مشابه
بررسی کاربرد اصطلاحات انگلیسی در مقاله های پژوهشی زبان شناسی کاربردی :پژوهشی پیکره محور
پژوهش‌های اخیر نشان می‌دهند اصطلاحات، که معمولاً وجهی غیررسمی، پر رنگ و لعاب، و سرگرم‌کننده از زبان محسوب می‌شوند، به گفتمان رسمی هم راه یافته اند، ولی تاکنون در مورد ورود اصطلاحات به ژانرهای نوشتاری و رسمی، از جمله مقاله های پژوهشی، تحقیقی صورت نگرفته است. پژوهش حاضر نقش کاربردی اصطلاحات در پیکره‌ای زبانی مشتمل بر 409،122 واژه را، که به صورت تصادفی از مقاله های منتشرشده در حوزه زبانشناسی کابردی...
متن کاملزنان و زبان: بازنمایی هویت جنسیتی در کتاب های زبان های فارسی، عربی و انگلیسی مدارس ایران
این مقاله با رویکردی اجتماعی در صدد پاسخگویی به این پرسش است که «چه مناسباتی بین زبان و جنسیت وجود دارد؟» زبان، به عنوان یک ابزار رسانه ای برای شکل گیری، تثبیت و تداوم هویت و منزلت جنسیتی افراد در جامعه تلقی می شود (ترنر-بوکر، 1996). شیوه پژوهش در این مقاله مبتنی بر روش تحلیل محتوا بود که بر اساس آن، چگونگی بازنمایی هویت جنسیتی در کتاب های درسی زبان فارسی، زبان عربی و زبان انگلیسی مدارس ایران م...
متن کاملمقایسه تطبیقی یادگیری زبان انگلیسی دانش اموزان یک زبانه و دو زبانه دبیرستانی
کشور ایران حاوی مناطق جغرافیایی مختلف یک زبانه ، دو زبانه، و چند زبانه می باشد و در عین حال ، کلیه این مناطق دارای نظام آموزشی یکسان ، منجمله نظام آموزش زبان انگلیسی واحد در مقاطه راهنمایی و متوسطه می باشند . تحقیق حاضر که مشتمل برچهار فرضیه می باشد با هدف اولیه مشخص کردن آن که آیا تفاوت معنی داری در میزان یادگیری زبان انگلیسی یک زبانه ها و دوزبانه ها موجود است یا خیر انجام گرفت . همچنین هدف جا...
متن کاملکاربرد هوش های چندگانه در کتاب جدید «زبان انگلیسی دوره اول متوسطه»
چکیده اخیرا کتاب های زبان انگلیسی در ایران بر اساس نظریه هوش های چندگانه مورد بررسی قرار گرفته اند. مطالعه حاضر با استفاده از سیاهه هوش های چندگانه بوتلهو (2003) به بررسی کاربرد هوش های چندگانه درتمارین کتاب زبان انگلیسی پایه هشتم به نام پراسپکت دو (prospect two) پرداخت که هم اکنون برای اولین سال در دوره اول متوسطه در مدارس ایران در حال استفاده است. نتایج نشان دادند که هوش های کلامی-زبانی و م...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیخ بهایی - دانشکده زبانهای خارجی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023